Pembangunan Modul Bacaan Ekstensif bagi Murid Sekolah Rendah: Satu Analisis Keperluan
SATU ANALISIS KEPERLUAN
DOI:
https://doi.org/10.37134/esss.vol3.1.6.2022Keywords:
bacaan ekstensif, program NILAM, analisis keperluan, tabiat membacaAbstract
Membaca merupakan kemahiran asas yang perlu dikuasai dalam proses pembelajaran. Kegiatan membaca secara ekstensif melalui Program Nadi Ilmu Amalan Membaca (NILAM) dijalankan di luar bilik darjah pada waktu sengang dengan memberikan imuniti kepada pembaca untuk memilih bahan bacaan yang disukai. Oleh kerana masalah membaca masih berlaku dalam kalangan murid sekolah rendah, maka perancangan yang sesuai perlu untuk mengurangkan kadar celik huruf dalam kalangan rakyat Malaysia. Kajian ini menggunakan Pendekatan Reka Bentuk dan Pembangunan (DDR). Model ADDIE dipilih sebagai model sandaran. Tujuan fasa analisis keperluan ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti keperluan terhadap pembangunan modul bacaan ekstensif bagi murid sekolah rendah. Penyelidik telah menggunakan kaedah temu bual dan analisis dokumen dalam fasa ini. Kaedah temu bual separa struktur diaplikasi terhadap tujuh orang pakar iaitu pegawai Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, Guru Perpustakaan dan Media (GPM) Cemerlang, Ikon GPM, GPM dan guru mata pelajaran Bahasa Melayu yang melaksanakan Program NILAM. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan kaedah kualitatif iaitu temu bual yang dianalisis secara tematik dengan membuat transkripsi, perekodan serta dianalisis menggunakan perisian Atlas-ti 9. Analisis dokumen pula dilakukan terhadap 30 buah buku rekod NILAM yang digunakan oleh murid semasa melaksanakan program NILAM. Hasil dapatan yang diperoleh menunjukkan bahawa penyelidik berjaya mendapatkan kesepakatan pakar dalam membangunkan modul bacaan ekstensif. Pembangunan ini diharap berupaya meningkatkan kemahiran murid sekolah rendah membaca pelbagai bahan bacaan dan mengaplikasi penggunaan teknologi semasa membaca. Pendedahan terhadap pelbagai bahan bacaan selain bahan bercetak boleh membantu murid mempertingkat kemahiran membaca, menambah pengetahuan serta meningkatkan tabiat membaca.
Downloads
References
Adenan Ayob. (2017). Interaktif Berasaskan Laman Web Terhadap Kefahaman Membaca Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak, 2017, 1–17.
Ajmain @ Jima’ain, M. T., Hehsan, A., & Mohamad, A. M. (2019). Learning and Facilitation (PdPc) Islamic Education in Industrial Revolution 4.0. Journal of Research in Psychology, 1(3), 13–17. https://doi.org/10.31580/jrp.v1i3.975
Akbari, R., & Yazdanmehr, E. (2014). A Critical Analysis of the Selection Criteria of Expert Teachers in ELT. Theory and Practice in Language Studies, 4(8), 1653–1658. https://doi.org/10.4304/tpls.4.8.1653-1658
Al-Muslim Mustapa. (2018). The Prospects of Narrow Reading in Arabic Language for Religious Students (Islamic Studies). Islāmiyyāt, 40(1), 81–87.
Anis Farhana Mohd Kassim. (2019). Motivasi Membaca, Persekitaran Membaca di Rumah dan Sikap Membaca dalam kalangan Pelajar di Universiti Putra Malaysia. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(6), 92–100.
Auld, E., Rappleye, J., & Morris, P. (2019). PISA for Development: how the OECD and World Bank shaped education governance post-2015. Comparative Education, 55(2), 197–219. https://doi.org/10.1080/03050068.2018.1538635
Azizi Yahaya, Peter Voo, Ismail Maakip, & Mohd Dahlan A. Malek. (2018). Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Bamford, J., & Day, R. R. (2004). Extensive Reading Activities for Teaching Language. Cambridge University Press.
Berliner, D. C. (2004). Expert Teachers : Their Characteristics ,. De La Teoria... a L’Aula, 13–28.
Branch, R. M. (2009). Instruksional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education. In Research Methods in Education. Routledge Taylor & Francis Group. https://doi.org/10.4324/9781315456539
Collett, P. (2018). A Comparison of Two Online Systems for Extensive Reading. Journal of Extensive Reading, 6(3).
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative dand Qualitative Research (Pearson (Ed.); Fourth).
DeWitt, D., Alias, N., Siraj, S., Yaakub, M. Y., Ayob, J., & Ishak, R. (2013). The Potential of Youtube for Teaching and Learning in the Performing Arts. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103, 1118–1126. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.439
Firima Zona Tanjung, Ridwan, R., & Gultom, U. (2017). Reading Habits in Digital Era: a Research on the Students in Borneo University. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 20(2), 147–157. https://doi.org/10.24071/llt.2017.200209
Hortiales, E. S., Ramos Nieto, A., Elena, M., & Hurtado, Z. (2017). Educational Innovation: Reading Meaning and Sense. Universal Journal of Educational Research, 5(10), 1772–1776. https://doi.org/10.13189/ujer.2017.051015
Huebler, F., & Lu, W. (2013). Adult and Youth Literacy: National, regional and global trends, 1985-2015. (Issue June 2013). UNESCO Institute for Statistics. https://doi.org/10.15220/978-92-9189-133-7-en
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Dekad Membaca Kebangsaan Peringkat Sekolah 2019 (p. 15). Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan. (2015). Sustainable Development Goals ( SDG ) & Smart City (p. 25). Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan.
Krahnke, K. J., & Krashen, S. D. (2009). Principles and Practice in Second Language Acquisition. In TESOL Quarterly. JSTOR. https://doi.org/10.2307/3586656
Krashen, S. (2016). The Purpose of Education, Free Voluntary Reading, and Dealing with the Impact of Poverty. School Libraries Worldwide, 22(1), 1.
Krashen, S. D. (2009). Principles and Practice in Second Language Acquisition. In TESOL Quarterly (Julai 2009). https://doi.org/10.2307/3586656
Leong, T. G., Lailatul, R., Raja, Z., Shah, M., & Idrus, M. (2020). Analisis Keperluan bagi Pembangunan Modul Matematik Tingkatan 1 untuk Pengekalan Pengetahuan Konseptual dan Prosedural. Journal of Science and Mathematics Letters, 8(2), 86–99. https://doi.org/https://doi.org/10.37134/jsml.vol8.2.11.2020
McKillip, J. (2016). Evaluating Needs: Models and Examples. Need Analysis, 19–31. https://doi.org/10.4135/9781412985260.n2
McKillip, J. (2020). Resource Inventory. In Need Analysis (pp. 32–42). SAGE Publication, Inc. All Rights Reserved. https://doi.org/10.4135/9781412985260.n3
Mikeladze, T. (2014). Extensive Reading (Prof. Dr. Natela Dogonadze (Ed.); Vol. 1968, Issue August 2014). Tbilisi.
Mohd Ridhuan Mohd Jamil, & Nurul Rabihah Mat Noh. (2020). Kepelbagaian Metodologi dalam Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan. Qaisar Prestige Resources.
Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Saedah Siraj, Zaharah Hussin, Nurulrabihah Mat Noh, & Ahmad Arifin Sapar. (2017). Pengenalan Asas Kaedah Fuzzy Delphi dalam Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan. Minda Intelek Agency.
Ng Jueh Hiang. (2007). Extending the NILAM Programme with the Home Connection. Seminar Penyelidikan Pendidikan Institut Perguruan Batu Lintang, 1–6.
Noraien Mansor. (2017). Exploring Perceptions on ESL Student’s Reading Habits. Journal of Business and Social Development, 5(2), 19–24.
Nurulrabihah Mat Noh, Siti Hajar Halili, & Saedah Siraj. (2020). Analisis faktor kekangan pembelajaran berasaskan reka bentuk dalam kalangan guru berdasarkan Fuzzy Delphi Method. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(1), 33–42.
Perpustakaan Negara Malaysia. (2013). Dasar Galakan Membaca Perpustakaan Negara Malaysia (p. 12).
Perpustakaan Negara Malaysia. (2014). Kajian Interim Tabiat Membaca Rakyat Malaysia 2014.
Piaw, C. Y. (2012). Mastering Research Methods. Mc Graw Hill Education.
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2010). Design and Development Research. Routledge Taylor & Francis Group.
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and Development Research: Fourth edition. In Handbook of Research on Educational Communications and Technology: Fourth Edition. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5
Saedah Siraj, Muhammad Ridhuan Tony Lim Abdullah, & Rozaini Muhamad Rozkee. (2020). Pendekatan Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan: Aplikasi kepada Penyelidikan Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Saedah Siraj, Norlidah Alias, Dorothy DeWitt, & Zaharah Hussin. (2013). Design and Development Research. Pearson Malaysia Sdn Bhd.
Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at Work: Models for Superior Performance. Wiley.
Sukor Beram, & Marinah Awang. (2020). Pembangunan Model Kompetensi IPDA 2020. Jurnal IPDA, 27. https://www.researchgate.net/publication/350007860
Tuma, J. M., & Pratt, J. M. (1982). Clinical Child Psychology Practice and Training: A survey. Journal of Clinical Child Psychology, 11(1), 27–34.
Ummu Nasibah Nasohah, Muhammad Izuan Abd Ghani, & Nazhipah mat shaid@md shaid. (2015). Model Addie Dalam Proses Reka Bentuk Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas Di Universiti. Proceedings of the International Seminar on Language Teaching ISeLT, February.
UNESCO. (2017). Reading the past, writing the future: Fifty years of promoting literacy. UNESCO.
UNESCO. (2019). International Literacy Day 2019: Revisiting Literacy and multilingualism.
Wan Ah, W. Z., Hashim, F., Sheikh Ahmad, I., Mohd. Meerah, T. S., Mustapha, S. Z., Mokhtar, F., & Hashim, M. S. (2005). Kesan Program Nilam Terhadap Tabiat Membaca. Jurnal Pendidikan, 39–55.
Wan Zah Wan Ali, Fatimah Hashim, Ismail Sheikh Ahmad, Tamby Subhan Mohd Meerah, Siti Zaliha Mustapha, Fattawi Mokhtar, & Mohd Sohaimi Hashim. (2005). Kesan Program NILAM Terhadap Tabiat Membaca Menurut Pandangan Murid dan Guru. Jurnal Pendidikan, 39–55.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Azizah Arsad, Dahlia Janan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
