Tinjauan keperluan garis panduan pembangunan video animasi bagi mata pelajaran Sejarah di Malaysia

A review of the needs of animation video development guidelines for History subjects in Malaysia

Abstract

Abstrak

Pada era teknologi pada masa kini, video animasi telah mendapat tempat dalam pelbagai sektor bidang dan diantaranya adalah dalam bidang pendidikan. Berikutan itu, video animasi telah menjadi satu keperluan dalam bidang pendidikan dalam pengajaran khususnya bagi mata pelajaran Sejarah tingkatan lima. Hal ini adalah kerana, mata pelajaran Sejarah adalah merupakan mata pelajaran yang kurang menarik minat oleh kebanyakkan murid kerana sifatnya yang pasif serta membosankan. Garis panduan yang efektif memainkan peranan penting dalam membangunkan video animasi yang dapat meningkatkan hasil pembelajaran khususnya bagi mata pelajaran Sejarah ini. Kajian ini adalah bertujuan untuk melihat tinjauan terhadap garis panduan pembangunan video animasi khusus bagi mata pelajaran Sejarah. Kajian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan kaedah temu bual semi-struktur untuk meninjau garis panduan pembangunan video animasi khusus untuk mata pelajaran Sejarah tingkatan lima. Temu bual pakar dilakukan melalui lima langkah yang diadaptasi daripada kajian terdahulu dan melibatkan lima orang pakar dalam kajian, yang dilantik yang terdiri daripada dua bidang kepakaran, iaitu pakar dalam bidang multimedia pendidikan dan pendidikan Sejarah. Hasil kajian menunjukkan bahawa garis panduan yang efektif bagi pembangunan video animasi yang memenuhi keperluan mata pelajaran Sejarah dapat meningkatkan minat dan prestasi murid dalam peringkat SPM. Oleh itu, penyediaan garis panduan yang terperinci dan bersesuaian serta menepati pembelajaran adalah penting untuk memastikan video animasi yang dibangunkan dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) dalam mata pelajaran Sejarah.

Abstract

In today's technology era, animated videos have found a place in various sectors, and among them is the field of education. Following that, animated videos have become a necessity in the field of education and teaching, especially for fifth-form History subjects. This is because history is a subject that attracts little interest from most students because of its passive and boring nature. Effective guidelines play an important role in developing animated videos that can improve learning outcomes, especially for this History subject. This research is intended to look at the guidelines for the development of animation videos specifically for fifth-form History subjects. This study uses a qualitative methodology with a semi-structured interview method to review the guidelines for the development of animation videos specifically for History subjects. The expert interview was carried out through five steps adapted from a previous study and involved five experts in the field of study, who were appointed in two areas of expertise, namely educational multimedia and historical education. The results of the study show that effective guidelines for the development of animated videos that meet the needs of History subjects can increase student interest and performance in SPM. Therefore, the provision of detailed and appropriate guidelines and appropriate learning is important to ensure that the animated videos developed can help the teaching and learning process (PdP) in History subjects.