Penggunaan Buku Teks dan Penerimaan Ilustrasi dalam kalangan guru dan murid: Pendekatan Kualitatif dan kuantitatif
DOI:
https://doi.org/10.37134/jrpptte.vol12.1.6.2022Keywords:
Bahasa Melayu, buku teks, ilustrasi, Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM)Abstract
Kajian ini bertujuan mengenal pasti penerimaan ilustrasi dan kekerapan penggunaan Buku Teks Bahasa Melayu, Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dalam kalangan guru dan murid tingkatan satu. Reka bentuk kajian tinjauan dengan menggunakan instrumen soal selidik dan protokal temu bual telah digunakan dalam kajian ini. Sampel kajian terdiri daripada 30 orang guru Bahasa Melayu dan 50 orang murid tingkatan satu. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan Buku Teks Bahasa Melayu adalah pada tahap memuaskan, iaitu 63.4 peratus guru dan 58 peratus murid setuju bahawa buku teks digunakan dalam setiap sesi pengajaran dan pembelajaran. Dapatan elemen ilustrasi pula menunjukkan 90 peratus guru dan murid setuju bahawa ciri-ciri, jenis-jenis dan fungsi-fungsi ilustrasi mendorong mereka menggunakan Buku Teks Bahasa Melayu. Walau bagaimanapun, dapatan data temu bual menunjukkan terdapat kekangan penggunaan buku teks dari aspek kandungan terutamanya nota-nota tatabahasa. Kesimpulannya, kajian ini menunjukkan bahawa kekerapan penggunaan Buku Teks Bahasa Melayu adalah pada tahap memuaskan sahaja walaupun responden mengakui elemen ilustrasi mendorong mereka menggunakan buku teks. Implikasinya, masih terdapat ruang untuk menambah baik pembangunan buku teks agar kekerapan penggunaan mencapai tahap yang baik.
Downloads
References
Abd. Majid Mohd Isa, Abd Rahman Md. Aroff, Aida Suraya Md Yunus, Mohd Ibrahim Nazri, Ramlah Hamzah & Rosini Abu. (1999). Keberkesanan sistem pinjaman buku SPBT terhadap pencapaian akademik pelajar dalam peperiksaan PMR dan SPM (Laporan kajian yang tidak diterbitkan). Kementerian Pendidikan Malaysia: Bahagian Buku Teks.
Abd. Rahman Aroff & Abd Aziz Zakaria. (1989). Evaluation of the textbooks loan scheme (Laporan kajian yang tidak diterbitkan). Universiti Pertanian Malaysia: Fakulti Penyelidikan Pendidikan.
Aisyah Sjahrony, Maimun Aqsha Lubis & Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff. (2017). kepentingan kebolehbacaan buku teks dalam dunia pendidikan. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 1(1), 25-40.
Benavot, A., & Jere, C. (2016). Gender bias is rife in textbooks. Diperoleh daripada https://gemreportunesco.wordpress.com/2016/03/08/gender-bias-is-rife-intextbooks/
Blystone, R. V., & Dettling, B. C. (1990). Visual literacy in science textbooks. In M. B. Rowe (Ed.), What research says to the science teacher–the process of knowing. Washington, DC: Notional Science Teachers Association.
Bodmer, G. R. (1992). Approaching the illustrated text. In G.E. Sadler (Ed.), Teaching children's literature: Issues, pedagogy, resources. NY: The Modern Language Association of America.
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589-597.
Chua Yan Piaw. (2020). Mastering Research Method (3rd ed). McGraw-Hill.
De Porter B., Mark Reardon & Sarah Singer-Nourie. (2010). Quantum teaching: Mempraktikkan quantum learning di ruang-ruang kelas. Bandung: Kaifa.
Ena Bhattacharyya and Ameri Bin Mohd Sarip @ Shariff (2014). Learning Style and Its Impact in Higher Education and Human Capital Needs. Procedia Social and Behavioral Sciences, (123),485 – 494.
Evan, M., Watson, C. & Willows, D. (1987). A naturalistic inquiry into illustration in instructional textbooks. Dalam D. M, Willows & H. A Houghton, The Psychology of Illustration, 2, 1-50. New York: Springer Verla
Field, A. (2018). Discovering statistic using IBM SPSS statistic (5th revised ed.). SAGE Publications.
Fuzirah Hashim, Bahiyah Abdul Hamid, Kesuma A. Bakar & Zarina Othman. (2018)11. Gambaran gender dalam buku teks Bahasa Inggeris. Malaysia Geografia OnlineTM Malaysian Journal of Society and Space, 14(4), 174-187. doi: https://doi.org/10.17576/geo-2018-1404-14
Ghazali Daimin & Azizul Halim. (2004). Proses penerbitan meja (desktop publishing). Shah Alam: UPENA Universiti Teknologi Mara.
Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2008). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Universiti Malayas.
Greene H.A. & Petty W.T. (1975). Developing languange skills in elementary school. Boston: Allynfc Bacon.
Hamedi M. Adnan. (2007). Mencari ciri-ciri buku teks terbaik. Prosiding Kolokium Buku Teks: Aspek Teknikal Penerbitan. Kementerian Pelajaran Malaysia: Bahagian Buku Teks.
Ismail Zain. (2009). Kepentingan peta minda. Diperoleh daripada http://www.tutor.com.my/tutor/motivasi/index.asp?pg=artikel/petaminda1.htm.
Jamila Mohd, Ooi Guan Lee & Rie Kitade. (2017). Isu dalam penulisan dan penggunaan buku teks bahasa Jepun Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah tingkatan lima. Jurnal Bahasa dan Budaya Jepun, 6, 153-169.
Janan, D., & Wray, D. (2014). Reassessing the accuracy and use of readability formulae. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 11(1), 127-145.
Janan, D., Wray, D., & Pope, M. (2010). Paradigms in readability research. International Journal of Arts and Sciences, 3(17), 1929.
Kamarulzaman Abdul Ghani. (2011). Kebolehbacaan buku teks Bahasa Arab tinggi berasaskan ujian kloz dalam kalangan pelajar di SMKA. GEMA OnlineTM Journal of Language Studies, 11(2), 53-66.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Spesifikasi Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 2. Putrajaya: Bahagian Buku Teks.
Lee Chiong Wee. (2012). Pembelajaran visual dalam usaha meningkatkan tahap kefahaman murid prasekolah (Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan PISMP Prasekolah amb. Januari 2009, Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012)
Marohaini Yusoff, Abdul Murad Salleh & Sharir Jamaludin. (2005). Penggunaan buku teks dalam kalangan guru dan pelajar sekolah menengah: Satu tinjauan kuantitatif. Jurnal Pendidikan 28(01), 147-159.
Mas Ayu Dahlan. (2003). Penggunaan buku teks di Sekolah Bestari: Tumpuan Kepada sekolah Bestari di Wilayah Persekutuan (Kertas Projek Sarjana Pendidikan). Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Md Sidin Ahmad Ishak. (2014). Seminar transformasi buku teks Kementerian Pendidikan Malaysia 2014. Kertas Kerja Persembahan Buku Teks Masa Hadapan. Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Meyer Schapiro (1996). Words, Script and Pictures: Semiotics of Visual Language. Michigan: G. Braziller.
Mohd Fadzli Ismail & Mohd Sukki Othman. (2012). Faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian pelajar dalam pengajaran & pembelajaran Bahasa Arab: Satu tinjauan di SMAP Kajang. Persidangan Kebangsaan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab (PKEBAR’12).
Mohd. Nazri Abdul Rahman, Norlidah Alias, Saedah Siraj & Zaharah Hussain. (2013). Inovasi dan kreativiti dalam reka bentuk buku teks sekolah menengah: Aplikasi pendekatan Interpretive Structural Modeling (ISM). Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(1), 1-9.
Mus Chairil Samani. (2003). Pembangunan buku teks sekolah di Malaysia: Dasar, amalan & ekonomi (Kertas Projek Sarjana Pendidikan). Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Nik Murshidah Nik Din & Normila Noruddin (2011). Penerapan aspek bahasa, budaya dan pendidikan terhadap buku teks bahasa Arab dalam program j-QAF. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 4, 27-41.
Nur Idayu Yusi. (2017). Pelaksanaan literasi visual dalam pengajaran dan pembelajaran. Pendeta: Jurnal Bahasa, Pendidikan dan Sastera Melayu, 8(1), 66-71.
Nurliah Jair. (2009). Penggunaan peta konsep untuk meningkatkan pencapaian mata pelajaran Sejarah bagi pelajar tingkatan dua di Cheras (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan) Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage
Patton, M.Q. (1990). Qualitative evaluation and research method. (2nd ed). London: Sage Publication.
Poynter online. Visual journalism section. Dicapai dari www.poynter.org.
Qhairunnisa Aziz. (2015). Ilustrasi dalam buku teks bahasa Malaysia tahun dua sepanjang tahun 1974-1984. (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan). Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.
Ritchie, J. & J. Lewis. (2003). Qualitative Research Practice : A Guide for Social Science Students and Researchers. London: Sage.
Rosni Samah, Mohd Fauzi Abdul Hamid, Shaferul Hafes Sha’ari & Amizan Helmi Mohamad. (2013). Aktiviti pengajaran kemahiran bertutur bahasa Arab dalam kalangan jurulatih debat. GEMA Online™ Journal of Language Studies, 13(2), 99-116. http://ejournal.ukm.my/gema/article/view/3308
Rosniah Mustaffa. (2007). Mengadaptasikan gaya pembelajaran pelajar ESL: Satu kajian kes pelajar tahun satu di UKM. GEMA Online Journal of Language Studies, 7(1), 1-32.
Tomlinson, CM., & Lynch-Brown, C. (1996). Essentials in children's literature (2nd ed.). Boston: Allynfc Bacon.
UNESCO. (2008). UNESCO guidebook on textbook research and textbook revision. http://www.unesdoc.unesco.org/images/0011/001171/117188e.pdf
Wan Fatimah Mohd. (2000). Kajian penggunaan buku teks KBSM di sekolah menengah di Wilayah Persekutuan. Kertas kerja yang dibentangkan di Seminar Buku Teks KBSM di Negeri Sembilan.
Wray, D. & Janan, D. (2013b). Exploring the readability of assessment tasks: the influence of text and reader factors. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 3(1), 69-95. http://dx.doi.org/10. 4471/remie.2013.04
Wray, D., & Janan, D. (2013a). Readability revisited? The implications of text complexity. Curriculum Journal, 24(4), 553-562.
Yahya Othman & Azmey Othman. (2012). Keberkesanan penggunaan peta minda dalam pengajaran dan pembelajaran karangan argumentatif di sebuah sekolah menengah Arab di negara Brunei Darussalam. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(2), 32-45.
Zamri Mahamod, Mahidin Awang Hitam & Afendi Hamat. (2011). Sikap guru Bahasa Melayu sekolah rendah terhadap penggunaan penggunaan buku teks Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 1(2), 17-30. http://journalarticle.ukm.my/3180/
Zulkifli A. Manaf, Shahril @Charil Marzuki, & Shahrir Jamaluddin. (1995). Impak skim pinjaman buku teks (Laporan kajian yang tidak diterbitkan). Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Marmi Mariana, Dahlia Janan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
