Pendekatan pengajaran belajar melalui bermain dalam Kalangan Pendidik Tadika Swasta di Daerah Sepang, Selangor

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk meneroka pengajaran pendekatan “Belajar Melalui Bermain” dalam kalangan pendidik tadika swasta di daerah Sepang, Selangor. Kajian jenis kuantitatif ini menggunakan kaedah tinjauan yang melibatkan instrumen soal selidik pendekatan belajar melalui bermain. Perbincangan kajian ini menggunakan soal selidik yang dibahagikan kepada Bahagian A maklumat demografi responden dan bahagian B yang mengandungi 15 item berkenaan persepsi pengajaran pendekatan belajar melalui bermain berdasarkan objektif dan persoalan kajian. Satu kajian rintis telah dijalankan dengan menggunakan seramai 50 sampel responden untuk menentukan kebolehpercayaan dan kesesuaian soal selidik di mana nilai alpha cronbach yang didapati adalah 0.87 secara keseluruhan bagi setiap item-item dalam soal selidik juga nilai alpha cronbach yang didapati adalah 0.86. Data yang diperolehi dianalisis melalui analisis deskriptif dengan menggunakan perisian IBM SPSS Versi 29 (Statistical Package for the Social Sciences). Kajian sebenar melibatkan 265 orang pendidik sebagai sampel daripada jumlah populasi sebanyak 835 guru-guru Tadika Swasta di daerah Sepang. Hasil dapatan menujukkan guru-guru tadika swasta menpunyai pengetahuan yang tinggi berkenaan pendekatan belajar melalui bermain dan kebanyakan pendidik menyedari kepentingan pendekatan ini dan mengaplikasikannya dalam pembelajaran dan pengajaran dalam pendidikan awal kanak-kanak. Kajian ini mencadangkan agar sokongan dan latihan tambahan diberikan kepada pendidik untuk mengaplikasikan pendekatan ini secara berterusan. Implikasi kajian menunjukkan bahawa pendekatan pengajaran bermain berpotensi meningkatkan kualiti pendidikan awal kanak- kanak jika guru-guru menjadi perekabentuk instruksinal bagi sistem pembelajaran dan pengajaran melalui bermainan.