Kefahaman dan Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Guru Prasekolah di Daerah Semporna
DOI:
https://doi.org/10.37134/bitara.vol17.sp2.4.2024Keywords:
Kecerdasan buatan (AI), Kefahaman, Penggunaan, Pengajaran dan Pembelajaran, PrasekolahAbstract
Penggunaan kecerdasan buatan (AI) di Malaysia telah mengalami perkembangan yang pesat seiring dengan kemajuan teknologi global dan inisiatif kerajaan untuk mendigitalkan ekonomi negara. Dengan kemajuan teknologi, AI terus berkembang dan semakin diaplikasikan terutama dalam sistem pendidikan untuk memperkayakan lagi proses pengajaran dan pembelajara. Tujuan kajian ini dijalankan ialah untuk mengkaji tahap kefahaman dan penggunaan guru prasekolah berkaitan kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Namun begitu, tahap kefahaman dan penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam kalangan guru prasekolah masih kurang diketahui. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sebagai reka bentuk penyelidikan. Seramai 52 orang guru prasekolah di daerah Semporna, Sabah dipilih secara rawak untuk dijadikan sebagai sampel kajian. Satu set soal selidik digunakan sebagai instrumen untuk mengukur tahap kefahaman dan penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran dan pembelajaran guru prasekolah di daerah Semporna. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) melibatkan statistik deskriptif dan analisis inferensi. Dapatan kajian menunjukkan majoriti guru prasekolah di kawasan kajian mempunyai tahap kefahaman yang sederhana walaupun mempunyai minat yang tinggi terhadap penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran dan pembelajaran. Walaupun mempunyai minat yang tinggi terhadap penggunaan (AI), namun terdapat beberapa halangan yang dikenalpasti termasuk kekurangan latihan, sumber yang terhad dan kebimbangan mengenai kesan kecerdasan buatan (AI) terhadap peranan guru. Kajian ini diharapkan dapat memberi sumbangan dalam usaha meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah di Malaysia melalui penggunaan teknologi terkini.
Downloads
References
Ahmad, S. &. (2022). Strategies for Enhancing Al Usage in Preschool Education. International Journal of Education Research, 20-49.
Ahmad, S. &. (n.d.). Strategies for Enhancing AI Usage in Preschool Education. International Journal In Rducation Research, 35-45.
Borham, S. R., Ramli, S., & Ghani, M. T. (2022). Integrasi Konsep Kecerdasan Buatan dalam Reka bentuk Kit E-Muhadathah untuk bukan-Penutur Arab Integrasi Konsep Kecerdasan Buatan dalam Reka Bentuk Kit E-Muhadathah untuk bukan-Penutur Arab Integration Concept of Artificial Intelligence in the Design of E-Muhadathah Kit for non-Arabic Speakers. https://doi.org/10.37134/jictie.vol9.
Brown, T. (2020). Early Childhood Education Journal, 31-46.
Brown, T. (2020). AI in Early Childhood Education: Benefits and Challenges. Early Childhood Education Journal, 35-45.
Chen, X. (2021). Application and theory gaps during the rise of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2.
Doe, J. (2023). Preparing Educators for the Future: AI and Teacher Training. Early Childhood Education, 35-48.
Green, P. &. (2021). Policy Implication of AL in Education. Journal of Educational Policy, 35-40.
Holmes, W. B. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implication for teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.
Johnson, R. (. (2020). The Impact of AI on Early Childhood Education. Early Childhood Reserach Quarterly, 20-45.
Lee, H. (2019). Journal of Teacher Education. Challenges in Integrating AI in the Classroom, 30-40.
Luckin, R, Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B . (2020). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. Pearson.
Le Yee, C., Mohamed, S., Kunci:, K., Maklumat, T., Komunikasi, D., Kemahiran, Prasekolah, G., & Prasekolah, K.-K. (2021). Kemahiran Guru dalam Mengintegrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pembelajaran di Prasekolah (Teacher’s Skill in Integrating Information and Communications Technology in Preschool Learning) (Vol. 3, Issue 2).
Pendldlknn, J., & Sabah, N. (n.d.). Kementerian Pendidikan Malaysia Pejabat Pendidikan Daerah Semporna. https://meetgoogle.com/tnh-qekh-kku
Pendidkan Bitara Upsi; Zazali, J., & Nasir, & M. (2022). The Use of Interactive Multimedia to Increase the Use of Teaching Aid Materials in the Learning of Preschool Children. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 15, 186–201.
Pengaruh Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Terbeza Guru Bahasa Melayu di Sarawak, Malaysia. (2024). Jurnal Dunia Pendidikan. https://doi.org/10.55057/jdpd.2024.6.1.46
Nur Syazwani Abdul Hamid, Kamariah Abu Bakar, Norazah Yusuf. (2022). Pedagogi Pendidikan Awal Kanak-Kanak di Prasekolah Pasca-Pandemik COVID-19. Jurnal Dunia Pendidikan, 50-57.
Nawi, A. (2019). Penerokaan Awal Terhadap Isu dan Impak Penggunaan Teknologi Kecerdasan Buatan Terhadap Kehidupan Manusia [early exploration towards issues and impact the use of artificial intelligence technology towards human beings] Asian Journal of Civilizational Studies. In Asian Journal of Civilizational Studies (AJOCS) (Vol. 1). http://ajocs.com
Smith, M. S & Winthrop, R. (2020). A whole new world: Education meets the metaverse. Brookings Institution.
Yi ting, c., Bee koon, p., abd. talib, r., Denise, k., pik xuan, w., georgia livan, n., Whye lian, c., julia ai cheng, l., yatiman, n. h., cecilia a., e., sue, r., carolyn, s., & edward leigh, g. (2024). A Pilot Study Assessing Digital Literacy: Preschool Teachers’ Readiness to Use Online Learning Platforms in Nutrition Education. Jurnal Sains Kesihatan Malaysia, 22(1), 71–82. https://doi.org/10.17576/JSKM-2024-2201-08
Zawachi-Richter, O., Marin, V.I., Bond, M. & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence application in higher education- Where are the educators. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1) 39.
Zahirah Zulfikri, A., Halim Masnan, A., Pendidikan Awal Kanak-Kanak, J., & Pembangunan Manusia, F. (n.d.). Penggunaan Permainan Interaktif dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran Kanak-Kanak: suatu inovasi The Use of Interactive Games in Children’s Teaching and Learning Processes: An Innovation. Southeast Asia Early Childhood Journal, 12(1), 2821–3149. https://doi.org/10.37134/saecj.vol12.1.10.2023
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dahliyah Abdul Jalil
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
