"حسين مهارات الطلاب في إنشاء جمل بسيطة دقيقة باللغة العربية باستخدام "قوالب كاندي
Improving Students' Skills in Creating Accurate Simple Arabic Sentences using Qawalib Candy
DOI:
https://doi.org/10.37134/sibawayh.vol5.1.8.2024Keywords:
الفعالية, الأداة التعليمية, الجمل, البطاقات, تراكيب الجمل, المهاراتAbstract
البحث يهدف إلى تقييم فعالية استخدام "قوالب كاندي" كوسيلة تعليمية مبتكرة في تعليم اللغة العربية، وتحديداً في تمكين الطلاب من تكوين جمل صحيحة وذات بنية لغوية سليمة. تضمنت الدراسة عينة من 20 طالباً من الصف الثالث في إحدى مدرسة الثانوية بمنطقة كلانج سلانجور، والذين يعانون من صعوبات في تركيب الجمل بطريقة سليمة. ترتكز "قوالب كاندي" على بطاقات تعرض تراكيب جملية ومفاهيم لغوية تساعد على تعزيز الفهم النحوي. أظهرت نتائج الدراسة أن هذه القوالب تسهم بشكل فعّال في تعزيز مهارات الطلاب في إنشاء جمل عربية صحيحة وتحسين فهمهم للتراكيب النحوية الأساسية والمعقدة على حد سواء. وقد تبيّن أن هذه الأداة التعليمية لا تسهم فقط في التطبيق العملي لقواعد اللغة، بل تعزز أيضاً إتقان الطلاب للمفاهيم النحوية بشكل عميق، مما يجعلها أداة قيّمة في سياق تعليم اللغة العربية على مستوى التعليم الثانوي.
The research aims to evaluate the effectiveness of using "Candy Templates" as an innovative educational tool in teaching the Arabic language, specifically in enabling students to construct correct and linguistically sound sentences. The study involved a sample of 20 third-grade students from a secondary school in Klang, Selangor, who experience difficulties in constructing sentences correctly. "Candy Templates" are based on cards that present sentence structures and linguistic concepts to help enhance grammatical understanding. The study's results showed that these templates effectively contribute to improving students' skills in creating correct Arabic sentences and enhancing their understanding of both basic and complex grammatical structures. It was found that this educational tool not only aids in the practical application of language rules but also strengthens students' mastery of grammatical concepts, making it a valuable tool in the context of Arabic language education at the secondary school level.
Keywords: Effectiveness, Instructional Tool, Sentences, Cards, Sentence Structures, Skills
Downloads
References
Ahmad Sabri, A. S., Suhaimi, M. F., & Wan Ahmed, W. A. (2023). Strategy to Increase Arabic Vocabulary Size among Secondary School Students in Setiu District, Terengganu. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 4(2), 58–65. https://doi.org/10.37134/sibawayh.vol4.2.6.2023
Ahmed, M., & Zainal, R. (2021). The role of technology in developing communicative skills in language learning. Educational Technology & Society, 24(1), 45-56. https://doi.org/10.1177/10423482021.0056
Al-Khatib, F., & Salman, T. (2018). The practical use of visual aids in language comprehension. Arab Journal of Linguistics, 19(3), 72-89. https://doi.org/10.1016/ajl.2018.04.004
Fakhry, M., & Kareem, A. (2022). Interactive tools and grammar proficiency: A comprehensive analysis. Modern Language Journal, 106(2), 198-215. https://doi.org/10.1111/mlj.2022.061523
Hussein, R., & Nabil, S. (2020). Combining traditional and technological teaching methods for optimal results. Journal of Educational Technology, 13(6), 299-312. https://doi.org/10.1111/jet.2020.412312
Lee, C., & Tan, J. (2020). Interactive approaches in teaching Arabic: Enhancing student participation and achievement. Language Teaching Journal, 28(4), 415-430. https://doi.org/10.1080/026144482020.414550
Md Nong, H. H. (2023). Elements of Teaching Aids and Environment in Teaching and Learning Arabic in Religious Secondary Schools in Marang Terengganu District. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 4(2), 66–75. https://doi.org/10.37134/sibawayh.vol4.2.7.2023
Mohd Sofar, N. A. R. (2023). Level of Mastery of Arabic Language Communication Skills among Students in Religious Secondary Schools in Kuala Muda District, Kedah Darul Aman. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 4(2), 76–85. https://doi.org/10.37134/sibawayh.vol4.2.8.2023
Smith, A., & Johnson, B. (2019). The impact of sentence structure cards on grammatical accuracy in language learning. Journal of Educational Research, 35(2), 120-135. https://doi.org/10.1016/j.jer.2019.03.001
Suhaimi, M. F., & Ahmad Sabri, A. S. (2023). Causes of Students Facing Difficulties in Speaking Arabic and Methods to Overcome It Among Arabic Students at UPSI. SIBAWAYH Arabic Language and Education, 4(2), 46–57. https://doi.org/10.37134/sibawayh.vol4.2.5.2023
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nurul Syfiqah bin Abdul Karim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
