Kebolehgunaan Modul “steAm” dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah
Usability of "steAm" Module in Teaching and Learning of Visual Arts Education in Primary School
DOI:
https://doi.org/10.37134/kupasseni.vol6.7.2018Keywords:
STEM, STEAM, Pendidikan Seni Visual, sekolah rendah, modul pembelajaran.Abstract
Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti kebolehgunaan bidang Sains, Teknologi, Kejuruteraan, dan Matematik (STEM) dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Visual di sekolah rendah yang lebih dikenali dengan STEAM. Kajian kualitatif ini menggunakan reka bentuk kajian kes. Data kualitatif diperoleh melalui temu bual mendalam, pemerhatian dan analisis dokumen. Lima modul STEAM telah dibina dan ditentusahkan oleh pakar bidang. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang guru dan 30 orang murid dari tiga buah sekolah rendah harian di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia. Penghuraian, pentafsiran dan rumusan data dilakukan dengan meneliti tema, subtema dan soalan kajian. Kesahan dan kebolehpercayaan diperoleh dari teknik delphi dari sekumpulan pakar dan dengan nilai pekali persetujuan Cohen Kappa. Data dianalisis menggunakan atlas-ti dan dapatan kajian dilaporkan berdasarkan kepada soalan kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa modul 1) senang difahami 2) memberi maklumat dan berfaedah 3) Pembelajaran Abad ke-21 4) sebagai panduan integrasi STEM. Dapatan ini menunjukkan implikasi yang positif terhadap pelaksanaan integrasi STEM dan Seni Visual di peringkat sekolah rendah. Diharapkan Kementerian Pendidikan Malaysia dengan penglibatan pihak swasta dapat menyediakan latihan profesional STEAM kepada guru-guru melalui penubuhan jawatankuasa Pelaksana atau penggubalan dasar-dasar yang sesuai dalam usaha memperkukuhkan pendidikan STEM di Malaysia.
Downloads
References
Andrews D & F Cingano. (2014). Public policy and resource allocation: evidence from firms in OECD countries, Economic Policy, 29 (78), pp 253,255-296.
Atalay, B & Wamsley, K. (2009). Leonardo's universe: the renaissance world of Leonardo DaVinci. Washington: National Geographic Society Publication Ltd.
Ayob, A., Ishak, N., Ong, E.T., Ibrahim, M.N, Adnan, M., Sheriff, J. (2015). Laporan projek penyelidikan STEM untuk Permata Negara. Jabatan Perdana Menteri. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bequette, J.W. & Bequette, M.B. (2012). A place For art and design education in the STEM conversation. Art Education, 23 (5), 40-47.
Bequette, M. & Bequette, J. (2011). STEM plus arts make STEAM? Effective integration of aesthetic based Problem solving across topic areas. STEM Colloquium. Minnesota.
Creswell, J.W. (2009). Third edition research design: qualitative, qualtitative and mixed method approaches. Thousand Oaks, CA: Sage Publication.
Chute, E. (2009). STEM education is branching out: focus shifts from making science, math accessible to more than just brightest. Pittsburg Post-Gazette. Di capai pada April 14, 2018 dari http://www.postgazette.com/pg/09041/947944-298.stm
Eisner, E. W. And K. Powell. (2002). Art in science. Curriculum Inquiry (Special Series on Art-Based Educational Research) 32 (Summer): 131-160.
Henriksen, D. (2014). Full STEAM ahead: creativity in excellent STEM teaching practices. The STEAM Journal: Vol.1: Iss. 2, Article 15. DOI: 10.5642/steam.20140102.15
IberahimHassan. (2000). Matlamat dan objektif pendidikan seni (visual) untuk sekolah menengah: perlu kajian semula. Prosiding Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Seni Visual 2000, Balai Seni Lukis Negara Kuala Lumpur.
Jayarajah, K., Saat, R. M., & Rauf, R. A. A. (2014). A review of science, technology, engineering & Mathematics (STEM) education research from 1999-2013: A Malaysian Perspective. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 10(3), 155-163.
Johnson, C. C., & Sondergeld, T. A. (2016). Effective STEM professional development. In C. C. Johnson, E. E. Peters-Burton, & T. J. Moore (Eds.), STEM road map: A framework for integrated STEM education (pp. 203-210). NY: Routledge Taylor & Francis Group.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Koehler, C., Binns, I. C., & Bloom, M. A. (2016). The emergence of STEM. In C. C. Johnson, E. E. Peters Burton, & T. J. Moore (Eds.), STEM road map: A framework for integrated STEM education (pp. 13- 22). NY: Routledge Taylor & Francis Group.
Lesli, L. (2005). Why Asians are less creative than westerners. Singapore: Prentice Hall. Maeda, J. (2013). STEM + Art = STEAM. STEAM Journal, 1(1).
McGrath, M.B., and Brown, J. R. (2005). Visual learning for science and engineering, computer graphics and applications. IEEE, 25(5), 56-63.
Merriem, S. (1998). Qualitative research and case study applications in education. San Francisco (USA): Jossey-Bass. p. 179.
Mishra, P., Henriksen, D., & The Deep-Play Research Group. (2012). On being (in)disciplined. Tech Trends, 56(6), 18-21.
Mustafa, R. (2006). Kemahiran generik dalam kelas bercirikan pembelajaran berasaskan masalah di kalangan pelajar KUiTTHO. Tesis Ijazah Sarjana. Kolej Univresiti Tun Hussein Onn.
National Research Council (NRC). (2012). A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. Washington, DC: The National Academies Press.
Norfarhana, R. (2012). Tahap kemahiran berfikir kreatif dan kritis dalam kalangan pelajar diploma pendidikan lepasan ijazah Universiti Tun Hussein Onn. Tesis Ijazah Sarjana. Kolej Universiti Tun Onn Malaysia.
National Endowment for the Arts Appropriations History (2015) Retrieved from. http://arts.gov/open-government/national-endowment-arts-appropriations-history
NSF Budget Requests to Congress and Annual Appropriations (2015). Retrieved from. http://www.nsf.gov/about/budget/
Reps Bonamici and Schock Announce Bipartisan Congressional STEAM Caucus (February 14, 2013). Retrieved from. http://bonamici.house.gov/press-release/reps-bonamiciand-schock-announce-bipartisancongressional-steam-caucus
Sanders, M. (2009). STEM, STEM education, STEMania. The technology teacher: contemporary trends and issues. The secondary education research, 59(3), 729-762.
Salmi Abdullah & Noor Shuhada Ahmad. (2017). Keberkesanan aplikasi youtube dalam pengajaran dan pembelajaran sains kejuruteraan di Politeknik Seberang Perai. E-Proceding National Innovation and Invention Competition Through Exhibition.
Shneiderman, B. (2003). Leonardo’s laptop: Human needs and the new computing technologies. Cambridge, MA: The MIT Press.
Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan modul bagaimana membina modul latihan danModul akademik. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Soffie Balqis. (2013). Keperluan penguasaan kemahiran pendidikan seni visual sekolah menengah untuk guru-guru seni di Sarawak. Tesis yang dikemukakan kepada Fakulti Gunaan dan Kreatif Universiti Malaysia Serawak sebagai memenuhi sebahagian daripada keperluan untuk Ijazah Sarjana Sastera Iktisas (Pengurusan Seni).
Syed, S.H. (2016). Kerangka kelayakan Malaysia. Lembaga Akreditasi Negara.
OECD. (2012). Program for International Student Assessment results (PISA) from PISA 2012: Country note- United States. Retrieved from http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-US.pdf
